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Quizás no nos damos cuenta, pero muchas veces aplicamos las matemáticas o mejor dicho conceptos matemáticos en nuestro día a día, tanto dentro del ámbito escolar, como docentes, como fuera de este ámbito, durante nuestros quehaceres diarios.
Así pues, aprovechando que quizás muchas veces no somos conscientes de los recursos matemáticos que llegamos a utilizar en nuestro día a día, en el post de hoy os daré una serie de acciones que realizamos en nuestro día a día, en los cuales, si se refuerzan y trabajan de una manera positiva e intencionada, podemos reforzar y fomentar el aprendizaje de diferentes conceptos matemáticos.
A la llegada del centro escolar, mientras hacemos la fila:
- ¿Quién va primero/a?
- ¿Quién va último/a?
- ¿Quién va delante?
- ¿Quién va detrás?
- ¿Quién va en medio?
En la asamblea cuando realizamos el recuento de alumnos/a:
- ¿Cuántos somos hoy?
- ¿Quién no ha venido hoy?
- ¿Cuántos niños?
- ¿Cuántas niñas?
- ¿Cuántos no han venido hoy?
Cuando vamos a realizar una actividad y la explicamos al alumnado:
- Primero haremos, segundo haremos, tercero....
Mientras recogemos, cuando vayamos a recoger dependiendo del material que hayamos utilizado podemos formular diferentes propuestas para recogerlo:
- Hoy recogeremos los bloques por formas...
- Vamos a recoger los coches por colores...
- Hoy recogeremos los colores de más grande a más pequeño...
- Recogeremos los objetos por rincones de tipos de juego...
Como veis, en el día a día durante la realización actividades diarias, podemos aplicar diferentes conceptos matemáticos como la seriación, correspondencia, ordenación, clasificación...
Aprovechando pues esta entrada en el blog, voy a proponer una actividad para realizar en el aula que puede servir para trabajar los números, en este caso con... ¡nuestro número de pie! 😊
Para realizar esta actividad, no nos hacen falta muchos recursos tan sólo una pizarra y tizas para apuntar el nombre y el número de pie de cada niño/a y como no, ¡los propios zapatos!
Así pues, empezaremos la actividad en semicírculo, delante de la pizarra, aquí el educador/a irá nombrando uno a uno a los alumnos/as y apuntará su nombre en la pizarra, a continuación les pedirá que comprueben qué número de pie pone sus zapatos, para poder apuntarlo también. Una vez todos los niños/as digan el número de pie, pondremos en orden de más pequeño a más grande los números obtenidos.
Esta puede ser una manera más divertida de aprender los números, y posteriormente aprender también a ordenarlos, de más pequeño o más grande.
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¡Espero que os haya gustado y resultado útil este post!
Nos vemos en el siguiente.... 😜
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL POST:
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IMAGEN 2:
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